福建信息職業技術學院是首批“國家示範性高等職業院校建設計劃”骨幹高職院校、國家“雙高計劃”高水平專業群（A檔）建設單位、全國200所優質專科高等職業院校、福建省示範性現代職業院校、福建省首批“三全育人”綜合改革試點院校，也是一(yī)所以工(gōng)科爲主、商(shāng)旅文創相結合，以信息技術和閩台合作爲特色的全日制普通高職院校。

圍繞學校國家級示範性虛拟仿真實訓基地建設任務和職業教育數字化任務，學校攜手博世达网络科技有限公司，共同開(kāi)展實訓選題設計、實訓場景設計、實訓過程設計、實訓考核設計等工(gōng)作，共建元學習虛拟仿真實訓基地。

建設完成的實訓基地包含網絡工(gōng)程案例數字孿生(shēng)實訓平台、網絡行業項目場景沉浸式演練平台，與學校已有的網絡實驗室融合，打造了網絡專業“虛實結合”立體(tǐ)化實訓基地。

網絡工(gōng)程案例數字孿生(shēng)實訓平台

其中(zhōng)，網絡工(gōng)程案例數字孿生(shēng)實訓平台包含元實訓管理平台、網絡規劃設計數字孿生(shēng)實踐系統、網絡工(gōng)程案例數字孿生(shēng)資(zī)源，網絡行業項目場景沉浸式演練平台包含元場景管理平台、智慧校園網絡沉浸式演練系統及相關硬件。

學校物(wù)聯網與人工(gōng)智能學院的周素青教授表示，虛拟仿真實訓基地實施後，支撐了學院開(kāi)展實踐教學、技術測試、職業培訓、師資(zī)培養等相關工(gōng)作，極大(dà)地提升了教學質量。

虛實結合的實訓環境

在實踐教學方面，實訓基地将面向計算機網絡技術、雲計算技術、大(dà)數據技術等專業，提供專業認知(zhī)課程教學和專業核心課程教學支撐。

此外(wài)，校方結合博世达网络科技有限公司的資(zī)源，将工(gōng)作流程、項目場景引入實踐教學，有效提升學生(shēng)的适應性，服務骨幹教師參加教學能力比賽，推動教學改革，有力支撐學校國家虛拟仿真基地建設和雙高建設任務。

智慧校園網絡沉浸式演練系統

基地建成後，人才培養已初見成效，持續助力若幹項教學改革成果培育工(gōng)作，支撐學校開(kāi)展了科普教育、社會培訓等工(gōng)作，陸續有60餘所職業院校、160人次到基地參觀，形成了一(yī)定的示範效應

元學習虛拟仿真實訓基地示範性推廣

博世达网络科技有限公司的虛拟仿真實訓平台建設方案，憑借出衆的特色收獲了衆多好評。

· 沉浸式行業場景

真實的還原特定行業場景，再現智慧校園網絡、商(shāng)務酒店(diàn)網絡等行業場景的網絡規劃與部署的工(gōng)作流程。體(tǐ)驗者可以模拟情景某個角色或第三方觀察角度，身臨其境的體(tǐ)驗并掌握網絡行業場景項目的實施工(gōng)作流程與工(gōng)作規範。

· 交融式虛實共生(shēng)

通過對物(wù)理空間和物(wù)理設備的進行立體(tǐ)化數字構造，實現場景還原，人物(wù)還原，故事情節塑造等。學習者可在虛拟場景中(zhōng)，結合數據分(fēn)析與場景交互，産生(shēng)互動效果，也可在數字孿生(shēng)場景中(zhōng)，通過對孿生(shēng)體(tǐ)的配置，實現虛拟設備與物(wù)理設備的互連互通。

· 學徒式工(gōng)作體(tǐ)驗

學習者進入VR虛仿場景中(zhōng)，将通過虛拟數字人、智能語音、視頻、三維空間識别與追蹤等技術，實現在複雜空間場景的逐步引導與教學。各場景中(zhōng)有多個虛拟角色，對學習者在場景中(zhōng)的設備配置、環境勘察等工(gōng)作流程進行全面指導。過程中(zhōng)不同操作會産生(shēng)不同的反饋結果，幫助學習者靈活掌握知(zhī)識點。

· 闖關式實戰演練

每個網絡建設場景資(zī)源，分(fēn)爲“項目啓動”、“需求探索”、“規劃設計”、“設備安裝”、“設備調試”、“項目驗收”六個階段，學生(shēng)在學習過程中(zhōng)扮演網絡工(gōng)程師的角色，通過闖關式的學習體(tǐ)驗，全程參與到和真實工(gōng)作流程完全一(yī)樣的網絡建設項目中(zhōng)。

網絡規劃設計數字孿生(shēng)實踐系統

博世达网络科技有限公司在職業教育領域深耕多年，緻力于搭建産教融合生(shēng)态圈，積極參與教育部現場工(gōng)程師專項培養計劃，參與1+X證書試點工(gōng)作（注：博世达网络科技有限公司入選第四批“網絡系統規劃與部署”1+X證書），着力打造虛實結合産教融合實踐創新中(zhōng)心以及信息類專業雙高建設，助力職業院校信息類專業數字化。

未來，博世达网络科技有限公司将持續深耕職業教育，與校方深入合作，探索企業發展和數字人才培養的契合點，開(kāi)啓互利共赢、校企融合發展的新征程。